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朲苼婼祗侞初见

梦里是非看尘世,百味人生苦涩多

 
 
 

日志

 
 

今天傍晚我气得把教材扔出窗外  

2015-11-03 23:00:13|  分类: 心情故事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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昨天晚上我把博客日志发表在博客里和完成足球经理世界游戏任务后,于9点20分时就忙不迭地开车赶往国防教育基地。本来不打算去,但想到万一学生出现突发事故而我在第一时间里又没在学生身边,那我将无法承担相应的监管责任,思前想后一番,还是硬着头皮开车前往。国防教育基地其实是一个武警警备区的军事训练营,这里不仅有区内各所学校前来训练的学生,而且还有在此训练的刚刚入伍的士兵。每次开车来到国防教育基地的大门前,我首先得把车停好,然后鹅行鸭步地走入门卫室办理临时停车牌。昨天上午年级组一位姓万的同事驾驶着一辆崭新的现代圣达菲越野车来到国防教育基地的大门,因为没有把车停正,结果门卫室的警官拒绝给其办理临时停车证。今天早上护送小孩上学后,我就开车来到国防教育基地,在办理临时停车证的时候,一辆军车牌照的越野车因为没有在大门前停正结果其驾驶员被门卫室的警官狠狠地批评一顿,而且还被罚站半个小时。昨天晚上在国防教育基地的宾馆里呆了一会后,见周围寝室的同事都进入梦乡,于是蹑手蹑脚地起床,趿上鞋,就悄悄地离开国防教育基地的宾馆回到家里。不过这一来回的折腾耽搁了我不少的时间,原本是9点20分出门赶往国防教育基地,溜达一圈后回到家里已是10点30分,再洗涮碗筷和刷牙洗澡,等我躺在卧室里那张如同商彝周鼎的木床上时,已到深夜11点20分。这个时候无暇看书,躺在冰冷的床上回想一天的所作所为,慢慢地就进入梦乡。如果今天不用到国防教育基地而是直接到学校工作,我有足够的时间写这篇日志,可事实是早上我护送孩子到了学校后就忙不迭地开车赶往国防教育基地。首先是陪着几名同样是班主任的同事在基地的操场上溜达,接着到食堂吃早餐,吃罢早餐就你一句我一言地胡聊,不知不觉就来到北京时间9点整。我的想法是拍摄几张学生军训时的相片以便晚上发表在微信里供家长品赏,可是直到上午9点时学生的军事训练仍未开始,想到上午第三节课我有课,只有放弃欣赏学生的军事训练以及拍摄相片的机会,立即忙不迭地开车赶回学校。上了一节课后,原本有一节课的空闲时间可以写几句日志,可办公室里的美女同事们叽叽喳喳的闹个不停,在蜩螗沸羹的环境里我只懒洋洋地写了不到500字的日志。中午吃罢午饭本可以回到办公室继续写日志,但想到日益衰老的身子骨越发地不中用,于是和高中部一部姓罗的邋遢老头一道迈着罗圈腿绕着操场的跑道走了两圈,踱着方步回到办公室还未来得及一屁股落座,就感到瞌睡虫已经悄然爬上额头,于是掏出抱枕放在办公桌上,脑袋趴在抱枕上并双手抱着抱枕很快就昏昏入睡。但是没有进入梦乡,要想每天中午能美美地睡一觉我还必须得躺在家里那张老古董木床上。下午几乎全是课,导致我没有时间写日志,今天这篇日志要想及时发表在博客里,要么是减少日志的数量,要么是晚上7点钟回到家后暂时搁置晚饭和游戏,忙不迭地敲打键盘写日志。

人是铁饭是钢,我不可能命都不要只顾写日志,所以,晚上7点时回到家后,我肯定是先吃晚饭,接着打开电脑一边玩足球经理世界游戏一边天马行空地写日志。如果有文思泉涌落笔千言的感觉,兴许在9点半时能写好日志并发表在博客里,等我洗涮好碗筷可能就是晚上10点钟了,这个时候,我是否该到国防教育基地看望正在军训的学生肯定会感到跋前疐后动辄得咎。为了避免贻人口实说我班主任工作不负责任,我肯定希望在发表好日志后能到国防教育基地探望学生,然后趁着其他班主任没有注意的时候偷偷地溜回家里,虽然来回要折腾一个小时,但是能给同事们我在国防教育基地某间房间里住宿的假象。不过,由于今天傍晚的辅导课导致我回家比较晚,吃罢晚饭还得一边玩游戏一边写日志,到我忙完这一切肯定是心力交瘁,此时的我很想躺在家里形同商彝周鼎的木床上好好地睡一觉,故,我也许会打电话向年级组长请假,请求年级组长允许我今天晚上不用到国防教育基地看望学生。今天下午我虽然有四节课,但是其中有两节课我是守着学生测试,但是在测试的过程中我看见学生回答的千奇百怪的答案,我满腹都是火气。一般来讲,模拟试题的第一道试题很简单,但是今天大部分学生选择的答案让人感到气不打一处来,真想冲着每名没有认真学习的学生左右开工噼里啪啦地赏赐他几耳光。第一道试题是,“自然地理环境对文明的形成有重要的影响,下列文明不是发源于大河流域的是:A.古埃及文明B.古希腊文明C.古印度文明D.古巴比伦文明”。这道试题的难度值很低,学生进入初三年级我讲的《人类文明的曙光》这一课在谈到最早进入国家的地区有什么不同的地理环境时我就不厌其烦地讲到,古埃及、古印度、两河流域和中国属于大江大河文明,古希腊是一个屁股般大小的弹丸之地没有大江大河,但是靠海,同时我还指出,这些大江大河或者是海孕育了人类最早的文明。学生只要听了我的课,一看这四个选项,立即就想到答案是B,因为它靠海,而其他三个地方则属于大江大河文明,可是今天下午在查看学生填写的答案时,发现至少有一半的学生要么是选择古埃及文明,要么是选择古印度文明。看着学生回答的令人啼笑皆非的答案,我真的怀疑他们的脑袋要么是被门夹了,要么是进了水,抑或是觉睡多了脑袋变了形。看来,俺们国家不只是在奥运会上能不断地摘金夺银,在脑残运动会上同样能蟾宫折桂,看着这群不学无术的家伙,我感到自己所有想提升学生成绩的努力将是韩卢逐块白费功夫。说到学生的学习,我就感到心里窝着一肚子的火,这几天,我费了九牛二虎之力拿到一套重庆一中初三年级的半期考试试题,当做小测试给我任教班级的学生练习,结果成绩是考得一塌糊涂,而且学生表现出来的无所谓态度更是气得我三尸暴跳七窃生烟。这套试题的难度和中考难度差不多,但是从学生的测试成绩来看,我感到其学习无可救药,毫不夸张地说,我对他们的学习真的感到伤心绝望了。如果学生只是成绩差一点,但是在课堂上认真学习我倒不会感到伤心绝望,可是他们在课堂上随意讲话,罗列不出几名学生在认真学习,那种无助与绝望真的是让人心痛得肝肠寸断。

有一道试题的题目是,请分别列举一项古代东西方的文学成就,我看见一名学生在试卷上的“文学成就”处画了一个圈,欣喜地认为学生已经看清楚了这个问,结果这名学生回答的答案是,希腊欧几里得的杠杆原理和阿拉伯数字的西传,近乎被气昏的我真想指着这名学生的猪头质问,希腊欧几里得的杠杆原理和阿拉伯数字的西传属于文学成就吗?还有学生列举文艺复兴时期但丁的《神曲》,我也想指着这名兔崽子的狗头问,但丁属于古代社会的人吗?今天让我生气的不是学生糟糕的成绩,而是其对成绩不屑一顾的糟糕表现,比如下午最后一节课,也就是5点40分至6点30分这节课,上课后一开始我就声色俱厉地告诫学生不要讲话,按照我的要求认认真真做事,结果是整整一节课我都在不断地呵斥学生要注意纪律,到了要下课时,我甚至是气得把手里的书从窗户上扔了出去。这节课我本来是要求每名学生按照我的要求评阅各自手里的试卷,这份试卷是之前一节历史课时测试的,如果学生不讲话,按照我的要求评阅试卷,这节课应该说轻轻松松就能完成教学任务,可结果是我气得昏了头,不仅把教材扔出窗外,也没有把学生评阅的试卷逐一地登记成绩,而且直到现在我的心情也不好。如果不是因为高中部一名女老师手一扬随手赏了一名学生的耳光的事到现在还没有妥善地处理,今天傍晚我真想抡圆我的巴掌向几名调皮捣蛋的学生的脸上掴去。在组织学生评阅试卷的过程中,总是有一部分学生坐在那儿随意讲话,想到讲话是孩子的天性,我就忍字头上一把刀没有对这部分学生暴跳如雷的指责或者是痛骂,而是春风化雨和颜悦色地规劝。到学生计算各自手里试卷分数时,我再一次强调课堂上的纪律,也就是每名学生必须闭嘴,保持教室绝对的鸦默雀静。不知道是因为学生对其成绩的关注还是互相嘲笑彼此低得可怜的成绩,在学生计算各自手里的试卷成绩时我始终感到教室里是乱哄哄的,甚至有几名学生私自离开座位调换已经计算好分数的试卷。我原本的想法是,学生统计好各自手里试卷的成绩等我逐一登记后再根据我的指令调换试卷,但没想到这群兔崽子在我还未发布指令的前提下就迫不及待的私自调换,我把讲台上一把残缺的木质三角尺重重地往讲台上一拍,人声鼎沸的教室才逐渐安静下来。说句心里话,此时我心里虽然对学生诸多的做法严重不满,但是没有愤怒到怒不可遏的地步,毕竟他们是孩子,贪玩和嬉戏是他们的天性,或者说,这正是他们快乐无忧的童年的纯真表现,一旦长大成人,各种烦恼与忧愁就接踵而来,到时,他们就没有如今的天真浪漫和无忧无虑。昨天傍晚最让我接受不了的事是我在统计每名学生成绩的时候,听着绝大多数学生的历史成绩都是20多分,而班上的学生仍然表现出纯真浪漫和无忧无虑,突然,我感到心里的怒火难以压制,于是把教材往窗外一扔,冲着学生就痛骂起来,一下教室就鸦雀无声。这时我为什么无法抑制心里的怒火,主要是看见了学生对其糟糕成绩麻木不仁的态度,这让我想到学生就是鲁迅笔下那一个个把鸭脖子伸得像鹅脖子长的看客。学生不去反思各自糟糕的成绩,而是在那里麻木不仁地嬉戏,你说,我怎能不动怒?

 

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